为深化课堂教学改革，践行“呼唤情趣 灵动课堂”理念，落实主题教研引领下的校本研修要求，近日，靖宇县实验小学系统开展了以“基于教学目标达成的小组合作实践研究”为主题的校本研修活动，全程依托学习单的科学设计与规范使用，助力小组合作学习落地见效。经过“集中学习、问题诊断、引领示范、研课磨课”四阶段扎实准备，学校成功举办校本研修成果汇报课，全面检验本轮研修实践成效。

　　本次活动历时半月，覆盖语文、数学、英语、体育、美术等多个学科，二十余位教师依次登台，展示了精心打磨的优质课例。授课教师充分吸收前期研修养分，将新课标理念、情境教学与小组合作策略深度融合，以学习单为核心载体，紧扣“基于教学目标达成”的研修主题，成功实现了研修理论到教学实践的有效转化，让学习单真正成为衔接教学目标与小组合作的重要桥梁。

　　课堂上，教师们以真实生动的情境为依托，以结构化小组合作探究为主要学习形式，依托学习单精准指引学生开展探究活动，确保小组合作始终围绕教学目标有序推进。各学科结合自身特点，通过学习单科学设计分层任务、明确小组分工，有效激发了学生的参与热情，在落实教学目标的同时，培育了学生的思维品质、实践能力与协作精神，充分彰显了各学科独特的育人价值。

　　课后，学校组织全体听课教师、研修团队及校领导开展集中评课研讨。大家围绕教学目标达成度、情境创设有效性、小组合作实际效能等核心维度，重点探讨了学习单在小组合作中的设计技巧、使用效果及优化方向，既充分肯定了展示课中的研修成果与创新亮点，也针对共性问题提出了中肯的改进建议，切实达到了“以课促思、以评促优、以研促改”的目的。

　　此次成果汇课活动，标志着学校本轮校本研修取得阶段性扎实成果，既是教师团队将研修所学内化于心、外化于行的集中汇报，也是对依托学习单落实小组合作策略的研究成果的有效检验与推广。实验小学将持续完善“学习—诊断—示范—研磨—展示”的校本研修模式，进一步深化学习单设计与使用探究，不断优化课堂教学，推动学校教育教学工作高质量发展。